游戏评测与推荐 音乐区的建筑与活动指导

    音乐区活动行为幼儿园音乐阐明的一种组织花式，是对集体教学活动的一种补充、蔓延与拓展。它组织花式洞开活泼，能更猛进度地自在不同档次幼儿的发展需要。我园围绕《3～6岁儿童学习与发展指南》中艺术规模的两大中枢宗旨“感受与观赏”“弘扬与创造”，对音乐区的建筑与活动指导进行了施行探索，现将咱们的一些教学与清醒梳理如下。

　　一、环境创设

　　西宾应凭据班级活动室的结构特色，为幼儿创设顺应的音乐区活动环境。

　　1．想象空间

　　当先，应试虑音乐区的位置。幼儿的年岁特色决定了他们在活动中属见地容易踱步，尤其容易受到所处环境中一些声响或周围同伴活动的骚扰。是以在配置音乐区时应尽量隔离相对需要悠然环境的阅读区、益智区等，以减少对这些区域的骚扰。有的班级活动室和午睡房皆是孤独成间的，西宾就不错商量将音乐区配置在午睡房的某个区域；要是莫得孤独的午睡房，西宾可将音乐区配置在活动室的边际里，并利用置物柜行为阻拦，形成相对阻滞而孤独的活动空间。

　　其次，应试虑音乐区空间的大小。若空间过大，容易使幼儿神气上穷乏安全感；若空间过小，又容易酿成拥堵，产生不安全要素，影响幼儿的活动。一般来说，音乐区可容纳的东说念主数以4～6东说念主为宜，这么既便于西宾不雅察与指导，又便于幼儿解放或搭伙游戏。同期，要商量幼儿在活动中能否有满盈空间作念伸臂动作而不骚扰周围同伴。

　　2．营造活动氛围

　　西宾可从审好意思性、真感性、互动性等方面启航，为幼儿营造富含音乐元素的区域活动氛围。如，咱们尝试吊挂珠帘、帷幔、花串、丝带等遮挡品，铺设印着音符、琴键图案的地垫，营造艺术氛围。又如，咱们添置了造型可儿的长颈鹿乐器架、卡通火车收纳箱，让活动区充满童趣。除此除外，到了中班，随着幼儿自主活动顽固与身手的迟缓增强，咱们在区域中迟缓增多了节律图谱、动作图谱、队形图谱以及节目单、区域纪录单等活动材料，并在想象时加入一些音乐元素，如，把区域纪录单想象成琴键式的，把节目单想象成歌谱式的，这对音乐区氛围的营造也具有细腻的作用。

　　值得属宗旨是，环境中的这些遮挡物不能过于花哨拉风，以免踱步幼儿的属见地，骚扰幼儿的活动，使幼儿忘却了来音乐区活动的实在宗旨。

　　3．提供活动设施和开拓

　　音乐区的活动需要一些设施、开拓的赈济，它们的合理开发与使用，有助于幼儿愈加自主地学习。

　　在音乐区活动中，配备播放音乐的开拓是有必要的，不错是传统的灌音机和磁带的组合，也不错是频年来新兴的数码播放器和U盘的组合。不同的园所可凭据我方的实质要求聘任合适的开拓并善加利用。

　　以使用数码播放器为例，西宾不错准备2个U盘，并分别贴上数字记号以便分辩。“U盘1”可储存4～5个幼儿近期感趣味趣味且郑重的音乐作品，成为一组节目，其中应包括各式类型的音乐活动，如打击乐、歌扮演、音乐游戏、韵律活动、跳舞等。“U盘2”是另一组节目，其中可保留“U盘1”中的部分节目，并增添或调换一些新的节目。西宾先投放“U盘1”，待幼儿能较熟练地随从其中的音乐开展活动后再投放“U盘2”，并饱读吹幼儿凭据趣味趣味自主聘任不同的U盘开展活动。

　　在音乐区中，咱们发现，若有西宾在一旁带动、伴随或赈济，幼儿会弘扬得更为积极参加，而西宾一朝离开，幼儿的活动眷注就会下跌，尤其是小年岁段的幼儿，经常会出现游离或中止活动的喧阗。为此，咱们尝试利用视频开拓来赈济幼儿的活动。咱们利用班级活动室配备的电脑和电视机播放视频。活动前，班上西宾躬行参与扮演并将其录制成一段节目视频，其中包含4～5个不同类型的音乐活动，每个节目既可单独播放又可一语气播放，节目总时长约8～10分钟。录制完后，西宾将视频拷贝至电脑中，并将电脑与电视机屏幕联结，这么，幼儿活动时可播放视频，在视频的领导放学习。关于小年岁幼儿而言，视频中参与扮演的是本班西宾，无疑有助于增强其安全感与亲近感。随着幼儿年岁的增长，西宾还不错凭据幼儿的身手、教学与趣味趣味，去网上搜索一些合适的韵律活动及跳舞节宗旨视频，供幼儿观赏与学习，丰富幼儿的贯通教学，使之得回不同进度的发展。

　　为了便于幼儿自主整理，咱们还提供了一些收纳筐、置物架，用以分类存放乐器、扮演说念具及衣饰等活动材料，并在收纳筐或置物架上贴上该类型材料的什物相片，以便幼儿取放。

　　另外，小班时，咱们在音乐区的大地上会相隔一定距离错位地贴上几许小圆点或小音符的记号，活动时让幼儿站在记号上。大地的记号一方面可起到为止东说念主数的作用，另一方面可匡助空间感较差的小班幼儿退换活动时同伴间的距离，以幸免碰撞，也幸免幼儿离电视屏幕过近而影响眼力。记号错位则可保证幼儿东说念主东说念主看到视频，幸免同伴间相互遮挡。但随着幼儿年岁的增长以及活登程手、空间感知身手的增强，咱们会迟缓去除大地记号，交流幼儿自主退换与同伴的距离，发展其空间身手。

　　到了中大班，幼儿自我抒发与协作扮演的需求越来越激烈，咱们也通过环境创设赐与赈济。如，中班时，咱们投放了兼有收纳箱功能的休憩凳，幼儿不错在此休息，也不错坐着观赏同伴的扮演。又如，大班阶段，幼儿在跳舞扮演中运行关注队形变化与造型想象，咱们就在音乐区中配置了一面大镜子，交流幼儿在扮演中空谷幽兰、自我调节、自我完善。

　　二、活动内容

　　创设音乐区应本着趣味趣味为先的原则，宗旨是交流幼儿感受、观赏、抒发，是培养喜爱音乐、享受音乐、醉心生存的个体，而不是培养个别音乐精英。音乐区不是只是为个别有音乐天禀的幼儿配置的，音乐区的活动应能自在不同档次幼儿的需要。

　　1．凭据幼儿的年岁特色及趣味趣味聘任合适的内容

　　音乐区的活动内容，既不错聚会班级主题活动，来源于集体教学活动，也不错与集体教学无关。西宾凭据幼儿的年岁特色、趣味趣味和身手，聘任合适的活动内容和花式，部分活动资源也可请幼儿和家长推选。

　　关于3～4岁幼儿，宜选用一些结构短小、内容浮浅、节律比拟踏实的音乐作品，最佳配有苟简的歌词，不错让幼儿在说说唱唱、作念作念玩玩中升迁对音乐区活动的趣味趣味。关于4～5岁幼儿，可饱读吹他们推选我方郑重的、感趣味趣味的音乐作品。关于5～6岁!幼儿，可交流他们关注多元化的材料与内容，自在幼儿创造、抒发的需要。如，引入民族舞资源；利用一次性纸杯、木饭勺、铁锅铲、平底锅等生存用品行为打击乐演奏材料等。

　　下文表格中列出一部分小、中、大班音乐区活动资源，供全球参考。

　　2．制作节目单，交流幼儿自主聘任活动内容

歌扮演 

音乐游戏    

韵律活动／跳舞   

 打击乐活动  

小班

·《苹果》

·《三只熊》

·《小猪寝息》  

·《拍拍小手》  

 

·《两只小鸟》(手指游戏)  

·《飞飞曲》(游戏：小兔捉迷藏)  

·《拉个圆圈走走》    

·《拍大麦》(手绢舞)     

·《虫儿飞》(跟视频学舞)  

·《数星星》(解放跳舞)    

·《静暗暗》(解放跳舞)     

·动画片《天线宝宝》中的跳舞片断(随着天线宝宝跳舞)  

·《一只小铃铛》  

·《敲锣打饱读放鞭炮》 

·《音乐的陡然》

中班

·《蚂蚁搬豆》

·《远足》 

·《蜗牛和黄鹂鸟》

·《国旗多美丽》 

·《单簧管波尔卡》   

·《拔根芦柴花》(游戏：抬新娘)    

·《懒隋虫》       

·《海琼斯小夜曲》(游戏：熊和蜜蜂)  

·《三只小猪》(游戏：熊和小鸟)   

·《梁祝》(律动：化蝶)    

·《乐滋滋》(律动：包饺子)   

·《全球总共喜羊羊》(跳舞)  

·《麦兜响当当》(早操)    

·《土耳其进行曲》

·《爷爷为我打月饼》

 

大班

·《大吊车》 

·《说唱脸谱》 

·《八只小狗抬花轿》    

·《森吉德玛》  

·《狮王进行曲》   

·《赶花会》   

·《七士进阶》(捏手舞)     

·《小苹果》(早操)  

·《掀翻了你的盖头来》(跟视频学舞) 

·蒙古舞(跟视频学舞)       

·《蟾光下的凤尾竹》(傣族舞)    

·《木瓜碰巧恰》

·《花好月圆》 

·《北京的金山上》    

　　随着幼儿自主顽固与身手的增强，从中班运行，咱们引入了节目单的倡导，音乐区节宗旨内容、扮演规则、演播方式均可让幼儿自主聘任和决定。咱们把每个节目用一幅图片来默示，幼儿稍加郑重就会明晰地知说念每幅图代表的是哪个节目。

　　中班初期，咱们推出了“歌谱式节目单”，活动内容、扮演规则由西宾、幼儿总共约定，形成两套固定的节目，分别用高音谱号和低音谱号默示。活动时，幼儿只需与同伴协商先扮演第一套一经第二套节目即可。到了中班后期，咱们又推出了“叶片式节目单”，每次活动时，每个参与活动的幼儿皆不错挑选1幅我方可爱的节目图片，插入“叶片式节目单”中标稀有字的位置，详情节宗旨扮演规则，这么，幼儿的自主性更强了。

　　此外，咱们还尝试利用电脑PPT软件制作节目单，并给每幅节目图片作了资源的“超联结”，便捷幼儿径直用鼠标或感应笔点击播放音频或视频资源。这种节目单有孤独式的，即幼儿可单独点选不同节目，同期呈现该节宗旨图谱等信息；也有组合式的，即提供不同节宗旨几种成列组合，幼儿可点选播放一整组节目。电脑PPT节目单的优点在于操作浮浅快捷，已毕了聘任和播放的一键式操作。

　　三、西宾指导重点

　　1．交流幼儿顺从活动轨则

　　(1)交流幼儿诞生“挂牌进区”的顽固

　　由于音乐区的空间有限，不能能同期容纳好多幼儿参与活动，咱们就给幼儿提供进区的“身份挂牌”。这么既可起到为止活动区东说念主数的作用，又可保证幼儿按先后规则轮替进区活动。有了“挂牌”的指示，幼儿渐渐学会我方判断是否不错进区活动，而毋庸西宾见知或从旁提醒。

　　(2)交流幼儿通过“指示语”自我照管

　　咱们在裁剪制作音乐区活动视频或音频时，会录制一些指示语，放在音乐运行前、间奏部分或终端后。如，活动一运行，幼儿可能听到这么的指示语：“全球好，接待来到音乐长廊，让咱们总共‘爽朗嘭嚓嚓’!请你们从材料筐中拿一块手绢，找个空处所站站好，手绢舞的扮演就要运行了!”这个节目终端，不才一个节目运行前，幼儿会听到这么的指示语：“小一又友跳得真好!当今，请你们将手绢放回到筐里吧。接下来，小乐器也思来演奏，请你们挑选一个我方可爱的乐器，找个空处所坐坐好。让咱们总共随着音乐来演奏吧!”这类指示语不错指示活动轨则，匡助幼儿了解活动的具体要求，为幼儿的自主参与提供指引。有了这么的指示语，即使西宾暂时不在音乐区，幼儿也不错有序、自主地参与活动。

　　(3)交流幼儿学习轮替、协作、协商

　　幼儿在活动中经常会因为个体不同的思法、需乞降趣味趣味而产生不合与争议，因此，西宾应交流幼儿学习轮替、协作、协商。不仅要让幼儿知说念际遇不合应协商，还应匡助他们了解并掌捏一定的协商门径，如举腕表决，少数遵守无数，“包剪锤”“口舌配”等。提供这些战略是为了让幼儿在际遇问题时大要自愿地专揽相应的战略来进行协商，达成共鸣。如，学跳民族舞时，有的幼儿思跳蒙古舞，有的幼儿则建议思跳新疆舞，争执不下时，幼儿便主动采用“包剪锤”的方式来决定，矛盾便很快得以化解，活动也就获胜进行下去了。

　　2．赈济幼儿自主学习

　　在区域活动中，咱们尽可能地将西宾的指导隐含在环境中，饱读吹幼儿自主学习。如，咱们制作节目单，交流幼儿自选节目；咱们提供万般图谱，为幼儿的自主学习提供支架；咱们利用数字化时代，为幼儿的感知、抒发和创造提供平台，使西宾不错腾出更多的元气心灵来不雅察幼儿，了解幼儿的发展水平，从而进一步提供顺应的赈济。

　　尽管西宾具有一定的艺术教悔，但毕竟不是“全才”。如，幼儿对跳民族舞感趣味趣味，而这一内容触及对民族传统文化过火跳摆动作语汇的了解。对此，许多西宾并不在行，因此，西宾不错借助集合为幼儿的学习提供“高档榜样”。如，咱们从网上搜索并筛选了稳当幼儿观赏的维吾尔族、蒙古族、傣族等专科跳舞演员扮演的民族舞视频，行为音乐区的视频资源提供给幼儿，让幼儿在观赏高水平扮演的经过中，形成较高的艺术品位，并在此基础上得回较高水平的发展。

　　除了对幼儿音乐身手发展的交流外，咱们还借助“区域纪录单”发展幼儿自我想象的顽固和身手。从中班运行，咱们想象了各式花式的区域纪录单，交流幼儿纪录我方参与了哪些活动，哪些活动经常参与，哪些活动较少参与，进而学习自我调节。比如，中班时，咱们想象了“风车式纪录单”“琴键式纪录单”，交流幼儿通过贴星星贴纸等方式纪录我方到音乐区活动的频率。到了大班，“区域纪录单”渐渐以表格的花式呈现，上头有包括音乐区在内的本班扫数区域的图标。幼儿在每次区域活动后，就要实时在我方的纪录单上纪录下今日的日历，并在相应的区域图标下打勾，参与了多个区域活动的就要把参与的皆勾上。这种“区域纪录单”不仅不错让西宾了解不同幼儿参与活动的情况，还能让幼儿通过自我查验的方式想象下次要参与的区域，已毕自我调控。

　　3．交流幼儿交流、共享

　　幼儿在活动中不仅能主动发现问题、建议思法，并且会对同伴的弘扬进行评价。西宾应该选藏幼儿共享、交流的愿望，利用区域活动运行或终端门径，交流幼儿盘问、发现活动中积极的弘扬和存在的问题，给幼儿创造相互共享、交流、学习的平台。

　　如，幼儿在初度探索跳舞《小苹果》的队形变化时，我发现存一组幼儿不仅能按照事前约定的方式变换队形，还能在音乐终端时协作摆出相当的造型。于是，区域活动终端后，我邀请他们在集体中展示他们的协作扮演，交流其他幼儿不雅摩、观赏。没过几天，又一组幼儿不仅仿照那天的“榜样组”已毕了队形的变化，还在动作与造型上弘扬出了更多的创意，还有幼儿建议思我方想象队形图谱。可见，同伴间的共享与交流引发了幼儿学习的积极性，灵验促进了同伴间的相互学习、共同超过。

　　总之，音乐区的活动是以幼儿趣味趣味的引发为根底宗旨，以幼儿的自主抒发与创造为中枢价值，重在让幼儿自主学习、自我照管，既关注个体的身手发展，又选藏群体的协作，寓教于乐，促进幼儿得回多元化的发展。西宾应诞生“大阐明不雅”，清醒到音乐区的活动不仅有助于发展幼儿的音乐身手，并且对促进幼儿全面发展具有紧迫的价值。    

摘自：《学前阐明》2016.01-02

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