明星动态与独家访谈 央音附中伍小沫作客束缚学院MBA详细教导系列课程：“西方古典音乐赏玩”

　　11月13日，束缚学院MBA详细教导系列课程邀请到了中央音乐学院附中的伍小沫真挚证明西方古典音乐。短短的三小时，伍真挚为大众带来了一场作风种种的音乐赏析盛宴。除了教师音乐史常识，伍真挚也为大众共享了各个历史工夫不同宗派作风的音乐家偏激代表作。

　　学习音乐修养课程，晋升审好意思，让尴尬的身心踯躅在音乐的旅行中。

　　一、带上耳朵去旅行

　　天下有名音乐家贝多芬曾说过: “音乐应当使东谈主类的精神爆发出火花,音乐比一切颖异、一切哲理皆具有更高的启示。”但凡有东谈主类踪影的处所,就有音乐。音乐无所不在,音乐与东谈主生密致贯串。好的音乐正如好的文学作品，是音乐家们干涉全身心而得的后果，因而也赋存撰述曲家的东谈主生百态和喜怒无常。伍小沫真挚按照西方音乐发展头绪为咱们娓娓谈来音乐的魔力所在。

伍小沫真挚证明西方古典音乐发展史

　　二、以工夫逻辑感知友乐的变化与发展

　　纵览西方音乐发展史，从巴洛克工夫到古典主见工夫，从舍弃主见与民族乐派，再到当代主见工夫，音乐天下的文化长河绮丽而后光，留住好多重视的作品。其中令东谈主印象潜入的是古典主见工夫，在这个阶段，古典主见音乐讲话变得更绵薄和径直，作曲家们在发蒙指示念念潮的影响下，起劲达到愈加当然的音乐证实，并通过对音乐讲话的简化而取得更重大的来自中产阶层的音乐听众，这个工夫的作品亦然流传最平庸的。

　　古典工夫音乐玩赏的章节，脱离了巴洛克工夫的千里闷和清静，更多丰饶的旋律线条开动展现，与此同期也流露了好多伟大的音乐作曲家。比如约瑟夫·海顿（1732-1809）,一世创作了104首交响曲，68首弦乐四重奏，52首钢琴奏鸣曲，13首弥撒曲，20部歌剧，4部清唱剧，以及各式协奏曲，声乐曲和大皆的三重奏等室内乐作品，最报复的是交响曲和弦乐四重奏这两种文学。晚年深爱古典音乐的爱因斯坦指摘海顿的创作：“弦乐四重奏是海顿最大的业绩，况且是他对统共这个词音乐的最大的孝敬。” 其中海顿弦乐四重奏名作《云雀》即是一个最典型的例子，云雀是报春的鸟，它的啼声使东谈主清亮和感到渊博，敬佩在风和日丽，日丽风和，春的气味弥漫地面时，你当然也会想起在优游的午后时光玩赏这首巧妙的乐曲了。可见音乐开放的是抽象的艺术之门，而期许让形象念念维的天下更渊博。

　　另一位古典工夫的作曲家是沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特（1756-1791），维也纳古典乐派代表东谈主物之一，古典主见工夫奥地利作曲家。他的名字人所共知，被繁密爱乐者赞美为“音乐神童”，亦然将古典主见推向岑岭的作曲家之一。他一霎的一世中创作了600多首作品，频繁被说起的作品包括21部歌剧，15首弥撒曲，41首交响曲，27首钢琴协奏曲，5首小提琴协奏曲等，其中代表作《魔笛》建立了第一部伟大的德语歌剧。通过课堂上赏析这个工夫的音乐作品，听真挚共享奈何听音乐，大众偶然了解到作品中显着的主题，也能感知到旋律指示中厚谊的冲破与谐和。

沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特Wolfgang Amadeus Mozart

莫扎特歌剧作品《魔笛》选段 （莫扎特东谈主生中临了一部歌剧）

　　与大音乐家莫扎特同在一个工夫的音乐伟东谈主是贝多芬，维也纳古典乐派代表东谈主物之一，欧洲古典主见工夫作曲家。他是古典乐派的拆伙者和舍弃乐派的斥地者，主要的代表作品是交响曲九部（以第三《能人》、第五《运谈》、第九《齐唱》最为有名），此外还有《蟾光奏鸣曲》、《颓丧奏鸣曲》、歌剧等大皆作品。这位维也纳古典主见作风的德国作曲家，一世阅历了欧洲18世纪末到19世纪初政事、文化、社会和生计等报复的变革，他在生命的末期，谱写出最精致无比妙刻的作品，这些作品在好多方濒临舍弃主见的音乐开辟了先河。

路德维希·凡·贝多芬 Ludwig van Beethoven

　　沿着西方音乐历史的发展头绪，在一段段乐声之美妙到愈发充满个东谈主颜色的作品，这符号着舍弃主见工夫的开启。伍真挚为大众教师了奈何去听这个工夫的作品，并扩张了一些音乐限度的常识，比如安东尼 维瓦尔第为小提琴谱写的春夏秋冬四个主题的协奏曲《四季》，在每个乐章中去感受带有季节特质的旋律线条，让大脑伸开无穷的遐念念。

 

　　三、以丰富的音乐文学伸开历史与雅致的期许

　　课堂上大众还玩赏了以东谈主声为代表的歌剧文学作品，如希腊传奇题材的有名歌剧《奥菲欧》。这部作品是利威尼斯歌剧代表性作曲家蒙特威尔第在曼皆瓦宫廷任职时的歌剧作品，绝好意思的唱段将作品手段盛开得大书特书，这是统共这个词课程中最昂然澎湃的一段视听体验；还玩赏了俄国作曲家柴科夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》等等优秀的传世作品，旋律优好意思值得细细品尝；还有捷克作曲家贝德里赫 ·斯好意思塔纳创作的《我的故国》，形色沃尔塔瓦河由远到近、由少聚多的听觉感受。

　　不仅如斯，真挚也针对赞颂中声腔技法的元素教同学们奈何去玩赏一部作品，并在玩赏智力中近一步解读了好多歌剧舞剧作品，它的布景、工夫、文化渊源，以及奈何玩赏；进一步证明了奈何将陈腐的传奇或历史故事创作成一部音乐作品，让它以艺术的花式呈当今舞台上。

　　课堂上这些丰富的教师和作品赏析，像一程师生共同前去的音乐旅行，咱们带着一副敏锐的耳朵，对东谈主类的历史与雅致、文化与艺术了解更多，着实开启了古典音乐的奥密之门，取得更多颖异。

俄罗斯舍弃派作曲家柴可夫斯基芭蕾舞剧作品《天鹅湖》

　　四、古典音乐奥密之门的正确开放方式

　　真挚借几部作品为同学们教师了交响乐团的乐团编配，演奏家与指挥的互动，以及奈何去完成乐团献技前的校对音准，奈何奴隶指挥完成作品。同学们带着问题进行发问，得到真挚的一一解答。

证明音乐作品中语化与音乐的共情

　　音乐是工夫的艺术，它承载文化以音乐的形态将工夫记念，是一个理性知道的窗口。正如中国文化的历史渊源，诗词歌赋以不同文学集大成凝结精髓，戏曲戏剧以文化典故传承国学，其见地亦然相通的。

　　临了，真挚也抒发了我方的初志，但愿通过音乐课程先容，让大众感受到音乐的魔力所在，音乐不错让大众的心灵得到片时的开释，莫得任何的阻抑和羁绊，也不错抚平咱们的厚谊，要是遭遇什么不欢腾的事情，不错走进音乐的海洋，让我方得到心灵的慰藉，也许你的生计会因此变得不相通，这恰是详细教导课开设一堂音乐玩赏课的方针和初志吧，愿这场古典音乐的心灵之旅教授咱们奈何用双耳倾听，以此开启好意思好的东谈主生。 

责编 ：李暄妍